Matthew Carey
Perspektiva Globale Dytësore
Z. Matthew Carey është me origjinë nga Londra, Mbretëria e Bashkuar, dhe ka një diplomë Bachelor në Histori. Dëshira e tij për të dhënë mësim dhe për të ndihmuar nxënësit të rriten, si dhe për të zbuluar një kulturë të re të gjallë, e solli atë në Kinë, ku ka dhënë mësim për 3 vitet e fundit. Ai ka dhënë mësim për një gamë të gjerë nxënësish nga niveli fillor deri në atë të mesëm, dhe ka dhënë mësim në shkolla dygjuhëshe dhe ndërkombëtare në Kinë. Ai ka përvojë me kurrikulën IB, e cila ka qenë jashtëzakonisht e dobishme për zhvillimin e metodave dhe stilit të tij të mësimdhënies. Ai ka jetuar në Guangzhou për 3 vitet e fundit dhe shpejt e ka dashur përzierjen e traditës dhe modernitetit në metropolin jugor të Kinës!
“Unë besoj se duhet të përpiqemi t’i ndihmojmë fëmijët tanë të bëhen nxënës të sigurt në vetvete dhe të pavarur. Në botën moderne të sotme, mendoj se është gjithashtu absolutisht e rëndësishme që fëmijët tanë të flasin më shumë se një gjuhë - kështu që jam shumë e emocionuar që BIS mbështet gjuhët amtare të nxënësve, si dhe ndihmon në zhvillimin e aftësive të tyre si në anglisht ashtu edhe në kinezisht. Si dikush që po mëson vetë kinezisht, mendoj se të mësuarit e një gjuhe tjetër hap një dritare drejt një kulture krejtësisht të ndryshme, si dhe është një aftësi e paçmuar jetësore që mund të jetë e dobishme në kaq shumë situata të ndryshme.”
Çfarë është Perspektiva Globale?
Gjashtë aftësi që studentët duhet të mësojnë
Unë jam Z. Matthew Carey. Kam 5 vjet përvojë në mësimdhënie në Kinë dhe kam qenë këtu në BIS për 2 vjet. Jam me origjinë nga Mbretëria e Bashkuar dhe dega ime ishte historia. Jam shumë i lumtur që do të vazhdoj të jap mësim për perspektivat globale këtë vit.
Çfarë janë perspektivat globale? Perspektivat globale janë një lëndë që kombinon shumë elementë të ndryshëm. Disa nga shkenca, disa nga gjeografia, disa nga historia dhe disa nga ekonomia. Dhe i ndihmon nxënësit të mendojnë në mënyrë kritike dhe të mësojnë të analizojnë, vlerësojnë, bashkëpunojnë, reflektojnë, komunikojnë dhe hulumtojnë. Këto gjashtë aftësi janë aftësitë kryesore që nxënësit mësojnë perspektivat globale. Është paksa ndryshe nga disa lëndë të tjera. Sepse nuk ka një listë përmbajtjesh që nxënësit duhet të mësojnë, por përkundrazi, nxënësit kalojnë kohë duke punuar së bashku për të zhvilluar këto aftësi.
Temat e Kërkimit
Një Plan i një Shkolle
Nxënësit mund të kryejnë një projekt kërkimor rreth arsyes pse dy vende shkojnë në luftë ose mund të hetojnë pse arsimi është i rëndësishëm, ose mund të bëjnë kërkime se cilat karriera do t'u përshtateshin më mirë. Disa nga këto tema janë gjëra që klasat 7, 8 dhe 9 i kanë bërë të gjithë gjatë këtij viti. Në fund të vitit të nëntë, nxënësit do të shkruajnë esenë e tyre prej 1,000 fjalësh mbi një temë që zgjedhin vetë. Disa nga temat që nxënësit bënë këtë vit përfshijnë konfliktet arsimore dhe çështjet familjare. Për shembull, kemi një plan të një shkolle. Si pjesë e kësaj njësie, nxënësit hetuan dhe reflektuan mbi gjërat më të rëndësishme që i duhen një shkolle dhe gjërat që duhet të ketë çdo shkollë. Dhe pastaj ata përdorin kreativitetin e tyre për të dalë me dizajnin e tyre për një shkollë. Kështu që ata mund të projektonin çdo shkollë që dëshironin. Ata morën një shkollë me një pishinë. Ata morën një shkollë me robotë që gatuajnë ushqim. Ata morën laborator shkencor dhe robotë për të pastruar ndërtesën. Ky është imazhi i tyre për një shkollë të së ardhmes. Në këtë projekt, tema e nxënësve ishte qëndrueshmëria. Ata shikuan se nga çfarë janë bërë objektet ose produktet e përditshme. Ata zbuluan se nga çfarë materialesh janë bërë dhe si janë bërë, pastaj si përdoren dhe çfarë ndodh pasi përdoren. Qëllimi i këtyre ushtrimeve për studentët është të mësojnë rreth gjërave që kanë përdorur në jetën e tyre dhe më pas të kuptojnë se si mund të zvogëlojnë mbeturinat ose si mund të riciklojnë elementët që përdoren në produktet e përditshme.
Njësia ime e preferuar
Një lojë rolesh në sallën e gjyqit
Një nga lëndët e mia të preferuara për të dhënë mësim këtë vit ishte rreth ligjit dhe kriminalitetit. Studentët hulumtuan raste të ndryshme ligjore kontroverse dhe më pas iu desh të hulumtonin nga këndvështrimi i një avokati. Ata punuan në grupe. Dhe një student duhej të mbronte personin që kreu krimin. Një student duhej t'i ndiqte penalisht dhe të thoshte pse duhet të shkojnë në burg. Dhe pastaj studentët e tjerë do të vepronin si dëshmitarë. Ne patëm një lojë rolesh në sallën e gjyqit. Unë isha gjykatësi. Studentët ishin avokatët. Pastaj diskutuam dhe debatuam provat. Pastaj studentët e tjerë vepruan si juri. Ata duhej të votonin nëse krimineli duhet të shkonte në burg apo jo. Mendoj se ishte një projekt mjaft i mirë, sepse munda të shihja vërtet se të gjithë studentët po përfshiheshin mjaft dhe ata me të vërtetë kishin një interes. Ata po i dëgjonin vërtet provat. Ata mund të marrin vendimin e tyre.
Koha e postimit: 16 dhjetor 2022
