Nga
Rahma AI-Lamki
Mësues i dhomës së shtëpisë EYFS
Eksplorimi i botës së ndihmësve: Mekanikë, zjarrfikës dhe më shumë në klasën e pritjes B
Këtë javë, pritja e klasës B vazhdoi udhëtimin tonë për të mësuar gjithçka që mundëm për njerëzit që na ndihmojnë. Ne e kaluam këtë javë duke u fokusuar te mekanika dhe se si ato ndihmojnë shoqërinë përreth. Studentëve u pëlqen të shikojnë makinat dhe të zbulojnë ndikimet që mekanikët kanë tek ne. Ne shikuam zjarrfikësit dhe oficerët e policisë, madje shkuam shfrytëzuam rastin për të vizituar Tesla-n ku mësuam se si të jetojmë në mënyrë të qëndrueshme dhe si zhvillohen makinat. Ne krijuam zanatet tona se si mendojmë se do të duken makinat e ardhshme dhe ne luajtëm shumë rol. Një ditë ishim zjarrfikës që ndihmonim në zbutjen e zjarrit, të nesërmen ishim mjekë duke u siguruar që të gjithë të ndiheshin mirë! Ne përdorim të gjitha llojet e metodave krijuese për të mësuar rreth botës që na rrethon!
Nga
Christopher Conley
Mësues i dhomës së shkollës fillore
Bërja e një diorame të habitatit
Këtë javë në vitin 2 të shkencës kemi mësuar për habitatin e pyjeve tropikale si pjesa e fundit e gjallesave në njësi të vendeve të ndryshme. Gjatë kësaj njësie mësuam për disa habitate dhe veçoritë e atyre habitateve. Ne kishim objektiva mësimore për të ditur se një mjedis në të cilin një bimë ose kafshë jeton natyrshëm është habitati i saj, si dhe të mësojmë se habitatet e ndryshme përmbajnë bimë dhe kafshë të ndryshme. Ne kishim gjithashtu një qëllim mësimor për të krijuar diagrame që mund të etiketoheshin për të identifikuar veçoritë, bimët ose kafshët e atij habitati. Ne vendosëm të krijonim një dioramë për t'i bashkuar të gjitha këto ide.
Ne filluam duke bërë disa kërkime rreth habitateve të pyjeve të shiut. Çfarë kafshësh gjenden atje? Cilat janë veçoritë e atij habitati? Si ndryshon nga habitatet e tjera? Nxënësit zbuluan se pylli i shiut mund të ndahej në shtresa të veçanta dhe në secilën shtresë kafshët dhe këto shtresa ishin të ndryshme dhe specifike. Kjo u dha studentëve shumë ide për krijimin e modeleve të tyre.
Së dyti, ne lyëm kutitë tona dhe përgatitëm materiale për t'i vendosur në kutitë tona. Nxënësit u ndanë në dyshe për të ndarë idetë dhe për të praktikuar bashkëpunimin, si dhe për të ndarë burimet. Është e rëndësishme të mësosh se si të punosh me të tjerët dhe ky projekt u dha atyre një mundësi të shkëlqyer për të qenë partnerë në një projekt.
Pasi u lyen kutitë, nxënësit filluan të përdorin materiale të ndryshme për të krijuar veçoritë e mjedisit. Shumëllojshmëria e materialeve të përzgjedhura do t'i lejonte studentët të shfaqnin kreativitetin dhe individualizmin e tyre në projekt. Ne donim të inkurajonim studentët që të kishin një zgjedhje dhe të hetonin mënyra të ndryshme për të bërë një model që tregonte njohuritë e tyre.
Pjesa e fundit e dioramës sonë ishte etiketimi i modeleve që ishin bërë. Studentët gjithashtu mund të siguroheshin që mjedisi të ishte i saktë ndaj etiketave që u shtuan. Studentët ishin të angazhuar dhe inovativë gjatë gjithë këtij procesi. Nxënësit morën përgjegjësi edhe për mësimin e tyre dhe krijuan modele të një standardi të lartë. Ata ishin gjithashtu reflektues gjatë gjithë këtij procesi dhe mund të dëgjonin udhëzimet e mësuesve, si dhe të kishin besimin për të eksploruar projektin që po krijonin. Studentët demonstruan të gjitha atributet e të qenit një nxënës i Kembrixhit që po përpiqemi t'i inkurajojmë dhe përmbushim objektivat mësimore të javës. Bravo Viti 2!
Nga
Lonwabo Jay
Mësues i dhomës së shkollës së mesme
Faza kryesore 3 dhe 4 e matematikës është në kulmin e saj tani.
Kemi pasur vlerësime formuese dhe përmbledhëse.
Matematika e Fazës kryesore 3 ndjek një skemë pune zotëruese që bazohet në kurrikulën e Fazës kryesore 2. Nxënësve u mësohet matematika në shtatë fusha kryesore tematike: numri, algjebra, hapësira dhe masa, probabiliteti, raporti dhe proporcioni dhe statistika. Mësimet janë krijuar për t'i përgatitur plotësisht studentët për Fazën kryesore 4 dhe për të punuar në aftësitë e GCSE nga viti i 7-të, si elasticiteti dhe zgjidhja e problemeve. Detyrat e shtëpisë vendosen çdo javë dhe bazohen në një qasje ndërthurëse e cila inkurajon nxënësit të mbajnë mend dhe të praktikojnë një gamë të madhe temash. Në fund të çdo semestri, nxënësit i nënshtrohen një vlerësimi në klasë bazuar në të nxënët e tyre.
Matematika e Fazës kryesore 4 është një vazhdim linear i të mësuarit nga Faza kryesore 3 – duke u mbështetur në shtatë fushat kryesore të temave me një kontekst më të thelluar GCSE. Skema e punës është më sfiduese dhe studentët do të ndjekin një skemë të nivelit të themelimit ose të nivelit të lartë që nga viti 10. Studentët duhet të mësojnë formulat e matematikës dhe të rishikojnë rregullisht në përgatitje për provimet e verës.3
Në nivelin e mesëm, ne gjithashtu inkurajojmë studentët të zhvillojnë aftësitë e tyre të shekullit të 21-të. Aftësitë e shekullit të 21-të janë dymbëdhjetë aftësi që studentët e sotëm kanë nevojë për të pasur sukses në karrierën e tyre gjatë epokës së informacionit. Dymbëdhjetë aftësitë e shekullit të 21-të janë të menduarit kritik, kreativiteti, bashkëpunimi, komunikimi, edukimi informativ, edukimi mediatik, arsimimi teknologjik, fleksibiliteti, lidershipi, iniciativa, produktiviteti dhe aftësitë sociale. Këto aftësi kanë për qëllim të ndihmojnë studentët të vazhdojnë me ritmin e rrufeshëm të tregjeve moderne të sotme. Çdo aftësi është unike në mënyrën se si i ndihmon studentët, por të gjithë kanë një cilësi të përbashkët. Ato janë thelbësore në epokën e internetit.
Nga
Victoria Alejandra Zorzoli
Mësues PE
Duke reflektuar mbi një term të parë produktiv në BIS: Sporti dhe Zhvillimi i Aftësive
Në BIS po afrohet fundi i mandatit të parë dhe ne kemi kaluar shumë gjëra gjatë këtyre 4 muajve. Me vitin e ri 1, 2 dhe 3 në këtë pjesë të parë të vitit ne u fokusuam në zhvillimin e lëvizjeve lokomotore, koordinimin e përgjithshëm, gjuajtjen dhe kapjen, lëvizjet e trupit dhe lojërat bashkëpunuese dhe ekipore. Nga ana tjetër me vitin 5 dhe 6 objektivi ishte të mësoheshin sporte të ndryshme si basketboll, futboll dhe volejboll, duke fituar aftësi të reja për të luajtur ndeshje në këto sporte. Si dhe zhvillimi i aftësive të kushtëzuara si forca dhe qëndrueshmëria. Studentët patën mundësinë të vlerësohen pas një procesi trajnimi të këtyre dy aftësive. Uroj që të gjithë të kaloni një festë të mrekullueshme!
Ngjarja e provës falas në klasën BIS është duke u zhvilluar – Klikoni në imazhin më poshtë për të rezervuar vendin tuaj!
Për më shumë detaje të kursit dhe informacion në lidhje me aktivitetet e BIS Campus, ju lutemi mos ngurroni të na kontaktoni në çdo kohë. Mezi presim të ndajmë me ju rrugëtimin e rritjes së fëmijës suaj!
Koha e postimit: Dhjetor-15-2023
