Mësoni rreth Kush Jemi
Të dashur prindër,
Ka një muaj që ka filluar semestri i shkollës. Ju mund të pyesni veten se sa mirë po mësojnë ose po veprojnë në klasë. Pjetri, mësuesi i tyre, është këtu për të adresuar disa nga pyetjet tuaja. Dy javët e para ishin sfiduese pasi fëmijët e kishin të vështirë të përqendroheshin dhe zakonisht i trajtonin problemet e tyre duke qarë ose duke vepruar. Ata u përshtatën shpejt me mjediset e reja, rutinat dhe miqtë me shumë durim dhe komplimente.
Gjatë muajit të kaluar, ne kemi bërë shumë përpjekje për të mësuar se kush jemi - trupat, emocionet, familja dhe aftësitë tona. Është thelbësore që fëmijët të flasin anglisht dhe të shprehen në anglisht sa më shpejt të jetë e mundur. Ne përdorëm shumë aktivitete argëtuese për t'i ndihmuar fëmijët të mësojnë dhe praktikojnë gjuhën e synuar, si p.sh. t'i lejojmë ata të prekin, të përkulen, të kapin, të kërkojnë dhe të fshihen. Së bashku me përparimin e tyre akademik, është thelbësore që studentët të përsosin aftësitë e tyre motorike.
Disiplina dhe aftësia e tyre për të mbajtur veten janë përmirësuar shumë. Nga shpërndarja te qëndrimi në një rresht të vetëm, nga ikja te të kërkuarit falje, nga refuzimi për të pastruar deri te bërtitja "Bye-bye loy". Ata kanë bërë përparim të dukshëm në një periudhë të shkurtër kohore.
Le të vazhdojmë të rritemi në besim dhe pavarësi në këtë mjedis të sigurt, miqësor dhe të respektueshëm.
Zakonet e jetesës së shëndetshme dhe jo të shëndetshme
Gjatë javëve të fundit, studentët e vitit 1B kanë mësuar rreth zakoneve të jetesës së shëndetshme dhe jo të shëndetshme. Së pari, ne filluam me piramidën ushqimore që diskuton karbohidratet, frutat, perimet, proteinat, yndyrat dhe sa nga çdo porcion janë të nevojshme për të jetuar një mënyrë jetese të ekuilibruar. Më pas, kaluam te ushqimi për pjesë dhe organe të ndryshme të trupit. Gjatë këtyre mësimeve, nxënësit mësuan funksionet e secilës pjesë të trupit dhe/ose organi, sa nga secila kanë si njerëzit ashtu edhe kafshët, më pas e zgjeruam te "Ushqimi për pjesë dhe organe të ndryshme të trupit". Diskutuam që karotat ndihmojnë shikimin tonë, arrat ndihmojnë trurin tonë, perimet jeshile ndihmojnë kockat tona, domatet ndihmojnë zemrën tonë, kërpudhat ndihmojnë veshët tanë dhe se mollët, portokallet, karotat dhe specat i ndihmojnë mushkëritë tona. Si praktike për studentët që të nxjerrin përfundime, të bëjnë gjykime dhe të sintetizojnë informacionin që kemi bërë vetë mushkëritë tona. Ata të gjithë dukej se e shijonin vërtet këtë dhe ishin mjaft të intriguar për të parë saktësisht se si mushkëritë tona kontraktohen dhe zgjerohen kur thithim dhe më pas relaksohen kur nxjerrim frymën.
Perspektiva dytësore globale
Përshëndetje prindër dhe nxënës! Për ata prej jush që nuk më njihni, unë jam z. Matthew Carey dhe jap mësim Global Perspectives nga viti 7 deri në vitin 11, si dhe anglisht në vitet 10 deri në 11. Në Global Perspectives, studentët zhvillojnë kërkimin e tyre, puna ekipore dhe aftësitë analitike duke hetuar tema të ndryshme që janë të rëndësishme për botën tonë moderne.
Javën e kaluar Viti 7 filloi një njësi të re rreth traditave. Ata diskutuan se si festojnë secili ditëlindjet dhe Vitin e Ri, dhe kanë parë shembuj se si kultura të ndryshme festojnë vitin e ri, nga Viti i Ri Kinez në Diwali në Songkran. Viti 8 po mësohet aktualisht për programet e ndihmës në mbarë botën. Ata kanë krijuar afate kohore që tregojnë se kur vendi i tyre ka marrë ose ka dhënë ndihmë për të ndihmuar me fatkeqësitë natyrore ose kërcënime të tjera. Viti 9 sapo përfundoi një njësi që shqyrtonte se si ndodhin konfliktet, duke përdorur konfliktet historike si një mënyrë për të kuptuar se si mund të ndodhin mosmarrëveshjet mbi burimet. Viti 10 dhe viti 11 po punojnë të dy në një njësi për identitetin kulturor dhe kombëtar. Ata po krijojnë pyetje intervistash për të pyetur familjen dhe miqtë e tyre për identitetin e tyre kulturor. Nxënësit inkurajohen të krijojnë pyetjet e tyre për të mësuar rreth traditave, prejardhjes kulturore dhe identitetit kombëtar të të intervistuarit.
Këngët me karakter kinez
"Kotele e vogël, mjau mjau, kap shpejt miun kur ta shohësh." "Zogu i vogël, vesh një pallto të verdhë. Jijiji, dëshiron të hajë oriz."... Së bashku me mësuesin, fëmijët tanë lexojnë këngë tërheqëse me karakter kinez në klasë. Në klasën kineze, fëmijët jo vetëm që mund të njohin disa shkronja të thjeshta kineze, por edhe të përmirësojnë aftësinë e tyre për të mbajtur një laps përmes një sërë lojërash dhe aktivitetesh me laps, të tilla si vizatimi i vijave horizontale, vertikale, të pjerrëta, etj. kjo hedh plotësisht një themel të fortë për mësimin e tyre kinez Y1.
Shkencë - Hetimi i tretjes në gojë
Viti 6 vazhdon me mësimin për trupin e njeriut dhe fokusohet tani në sistemin tretës. Për këtë hetim praktik, secilit nxënës iu dhanë dy copa bukë - një që ata përtypin dhe një që nuk e përtypin. Një tretësirë jodi shtohet në të dy mostrat për të demonstruar praninë e niseshtës në bukë dhe nxënësit vëzhguan gjithashtu ndryshimin në formë midis ushqimeve që janë tretur pak (në gojë) dhe atyre që nuk janë tretur. Më pas nxënësit duhej t'u përgjigjeshin pyetjeve të parashtruara në lidhje me eksperimentin e tyre. Viti 6 kaloi një kohë argëtuese dhe interesante me këtë praktikë të thjeshtë!
Shfaqje Kukullash
Viti 5 përfundoi njësinë e tyre të fabulës këtë javë. Ata duhej të përmbushnin objektivin e mëposhtëm të mësimit të Kembrixhit:5Wc.03Shkruani skena ose personazhe të reja në një histori; rishkruani ngjarjet nga këndvështrimi i një personazhi tjetër. Nxënësit vendosën që do të donin të redaktonin fabulën e shokut të tyre duke shtuar personazhe dhe skena të reja.
Nxënësit punuan shumë duke shkruar fabulat e tyre. Ata përdorën fjalorë dhe thesauruse për t'i ndihmuar ata të zgjerojnë shkrimin e tyre - duke kërkuar mbiemra dhe fjalë që mund të mos përdoren zakonisht. Më pas nxënësit redaktuan fabulat e tyre dhe ushtruan gati për performancën e tyre.
Së fundi, ata performuan për studentët tanë EYFS të cilët qeshën dhe vlerësuan performancat e tyre. Studentët u përpoqën të përfshinin më shumë dialog, zhurma kafshësh dhe gjeste në mënyrë që studentët e EYFS të shijonin edhe më shumë performancën e tyre.
Faleminderit ekipit tonë dhe studentëve të EYFS që ishin një audiencë e mrekullueshme, si dhe të gjithëve që na mbështetën në këtë njësi. Punë e pabesueshme Viti 5!
Ky projekt përmbushi objektivat e mëposhtme të mësimit të Kembrixhit:5Wc.03Shkruani skena ose personazhe të reja në një histori; rishkruani ngjarjet nga këndvështrimi i një personazhi tjetër.5SLm.01Flisni saktësisht ose me përmbledhje ose gjatë, sipas nevojës për kontekstin.5Wc.01Zhvilloni shkrimin krijues në një sërë zhanresh të ndryshme të trillimit dhe llojeve të poezive.*5SLp.02Përcillni ide rreth personazheve në dramë përmes zgjedhjes së qëllimshme të fjalës, gjesteve dhe lëvizjeve.5SLm.04Përshtatni teknikat e komunikimit joverbal për qëllime dhe kontekste të ndryshme.
Koha e postimit: Dhjetor-23-2022
