Tetori në klasën e pritjes - Ngjyrat e ylberit
Tetori është një muaj shumë i ngarkuar për klasën e pritjes. Këtë muaj studentët po mësojnë rreth ngjyrave. Cilat janë ngjyrat kryesore dhe dytësore? Si i përziejmë ngjyrat për të krijuar të reja? Çfarë është pikturë njëngjyrëshe? Si i krijojnë artistët modernë vepra arti?
Ne po eksplorojmë ngjyrën përmes hetimeve shkencore, aktiviteteve artistike, vlerësimit të artit dhe librave dhe këngëve të famshme për fëmijë si Ariu i Kaftë nga Eric Carle. Ndërsa mësojmë shumë më tepër rreth ngjyrës, ne po vazhdojmë të zhvillojmë dhe të ndërtojmë fjalorin dhe njohuritë tona për botën ku jetojmë.
Këtë javë kemi shijuar ilustrimet e mrekullueshme të artistit (ilustrator) Eric Carle në historinë e Ariut të murrmë Ariu i murrmë dhe modelet e tij të bukura ritmike poetike.
Së bashku i kemi hulumtuar veçoritë e librit. Gjetëm kopertinën e librit, titullin, dimë të lexojmë nga e majta në të djathtë dhe nga lart poshtë. Ne i kthejmë faqet e një libri një nga një dhe po fillojmë të kuptojmë renditjen e faqeve. Pas rileximit të tregimit, krijimit të byzylykëve me tregime për nënat tona dhe paraqitjes së tij si një kërcim, shumica prej nesh mund të kujtojnë dhe të ritregojnë historinë e njohur me disa përsëritje të saktë të vargjeve nga libri. Ne jemi kaq të zgjuar.
Ne bëmë një eksperiment të përzierjes së ngjyrave për të parë se çfarë ndodh kur përziejmë ngjyrat kryesore së bashku. Duke përdorur gishtat, vendosëm një pikë blu në njërin gisht, një pikë të kuqe në gishtin tjetër dhe fërkuam gishtat për të parë se çfarë ndodhi - në mënyrë magjike bëmë ngjyrë vjollce. Ne e përsëritëm eksperimentin me blu dhe të verdhë dhe më pas të verdhë dhe të kuqe dhe i regjistruam rezultatet tona në tabelën tonë të ngjyrave. Shumë rrëmujë dhe shumë argëtim.
Mësuam këngën e Ylberit dhe përdorëm njohuritë tona për emrin e ngjyrave për të shkuar në një gjueti ngjyrash nëpër shkollë. U nisëm në grupe. Kur gjenim një ngjyrë, duhej ta emërtonim atë dhe të gjenim fjalën e saktë të ngjyrës në fletën tonë të punës për t'u ngjyrosur. Njohuritë tona në rritje të fonikës na ndihmuan vërtet me këtë detyrë pasi ishim në gjendje të tingëllonim dhe identifikonim mjaft shkronja për të lexuar emrat e ngjyrave. Ne jemi shumë krenarë për veten tonë.
Ne do të vazhdojmë të eksplorojmë se si artistë të ndryshëm përdorin ngjyrën për të krijuar vepra arti të mahnitshme dhe do të përpiqemi të përdorim disa nga këto teknika për të krijuar kryeveprat tona.
Klasat e pritjes po vazhdojnë gjithashtu me udhëtimin e tyre të fonisë së shkronjave dhe tingujve dhe kanë filluar të përziejnë dhe lexojnë fjalët tona të para në klasë. Ne po marrim gjithashtu në shtëpi librat tanë të parë të leximit çdo javë dhe po mësojmë se si të kujdesemi dhe respektojmë librat tanë të bukur dhe t'i ndajmë ato me familjet tona.
Jemi shumë krenarë për përparimin e mahnitshëm të pritjeve dhe presim me padurim një muaj të mbushur me argëtim emocionues.
Ekipi i pritjes
Vlera për para dhe shpenzime etike
Javët e fundit në klasën e PSHE-së në vitin 3 filluam të kuptojmë se njerëzit kanë qëndrime të ndryshme ndaj kursimit dhe shpenzimit të parave; çfarë ndikon në vendimet e njerëzve dhe që vendimet e njerëzve për shpenzimet mund të ndikojnë te të tjerët.
Në këtë klasë filluam të diskutojmë mbi "Si rritet Kina?" Një nga përgjigjet ishte "para". Nxënësit kuptuan se të gjitha vendet importojnë dhe eksportojnë artikuj dhe tregtojnë mes njëri-tjetrit. Ata gjithashtu kuptuan se çmimet e artikujve mund të luhaten përmes kërkesës.
I pajisja të gjithë nxënësve shuma të ndryshme parash dhe bëra pyetjen pse? Studentët u përgjigjën të shpejtë se kjo ndodhi sepse ne të gjithë kemi shuma të ndryshme parash në jetë. Për të përshkruar "Furnizimi dhe Kërkesa" unë ofrova një biskotë oero duke thënë se çmimi ishte 200 RMB. Studentët më tundnin para për të blerë. E pyeta nëse kërkesa për këtë biskotë ishte e lartë apo e ulët. Më në fund e shita biskotën për 1000 RMB. Më pas prodhova edhe 15 biskota të tjera. Humori ndryshoi dhe e pyeta studentin që kishte paguar 1000 RMB se si ndihej. Ne vazhduam të blinim artikujt dhe pasi u shitën të gjitha, u ulëm për të diskutuar atë që sapo kishte ndodhur.
Puzzle Tarsia
Javët e fundit, nxënësit e shkollës së mesme të ulët kanë zhvilluar grupe aftësish matematikore në aritmetikën mendore: mbledhjen, zbritjen, shumëzimin dhe pjesëtimin e numrave dhjetorë, në mënyrë ideale pa pasur nevojë të shkruajnë asgjë, dhe thjeshtojnë llogaritjet thyesore. Shumë nga aftësitë themelore të aritmetikës u prezantuan në vitet fillore; por në shkollën e mesme të ulët, nxënësit pritet të përshpejtojnë rrjedhshmërinë e tyre në këto llogaritje. Kërkojuni fëmijëve tuaj të mbledhin, zbresin, shumëzojnë ose pjesëtojnë dy numra dhjetorë ose dy thyesa, dhe ata ndoshta mund ta bëjnë këtë në kokën e tyre!
Ajo që bëj në klasën e Matematikës është tipike midis shkollave të Cambridge International. Nxënësit përballen me njëri-tjetrin dhe bëjnë shumicën e bisedave. Prandaj, e gjithë qëllimi i një enigme tarsia si një aktivitet është t'u mundësojë studentëve të bashkëpunojnë me njëri-tjetrin për të arritur një qëllim të përbashkët. Unë i shoh enigmat tarsia si një nga aktivitetet më efektive për angazhimin e studentëve në komunikim. Ju mund të vini re se çdo student përfshihet.
Mësoni Pinyin dhe Numrat
Pershendetje prinder dhe nxenes:
Unë jam një mësues kinez, Michele, dhe gjatë javëve të fundit, gjuha e dytë Y1 dhe Y2 kanë mësuar Pinyin dhe numrat, si dhe disa karaktere dhe biseda të thjeshta kineze. Klasa jonë është plot të qeshura. Mësuesi luajti disa lojëra interesante për nxënësit, si: wordwall, quizlet, Kahoot, lojëra me letra..., në mënyrë që nxënësit pa e ditur të përmirësojnë njohuritë e tyre në gjuhën kineze në procesin e lojës. Përvoja në klasë është vërtet argëtuese! Tani nxënësit mund t'i kryejnë detyrat e dhëna nga mësuesi me ndërgjegje. Disa studentë kanë bërë përparim të madh. Ata kurrë nuk kanë folur kinezisht dhe tani mund të shprehin qartë disa ide të thjeshta në kinezisht. Studentët jo vetëm që u interesuan gjithnjë e më shumë për të mësuar kinezisht, por gjithashtu hodhën një themel të fortë që ata të flisnin mirë kinezisht në të ardhmen!
Shpërbërja e ngurtë
Nxënësit në vitin e 5-të kanë vazhduar të studiojnë njësinë e tyre të Shkencës: Materialet. Në klasën e tyre të hënën, studentët morën pjesë në një eksperiment ku testuan aftësinë e lëndëve të ngurta për t'u tretur.
Nxënësit testuan pluhura të ndryshëm për të parë nëse ato do të treten në ujë të nxehtë apo të ftohtë. Lëndët e ngurta që ata zgjodhën ishin; kripë, sheqer, pluhur çokollatë e nxehtë, kafe e menjëhershme, miell, pelte dhe rërë. Për t'u siguruar që ishte një provë e drejtë, ata shtuan një lugë çaji të ngurtë në 150 ml ujë të nxehtë ose të ftohtë. Më pas e trazuan 10 herë. Nxënësve u pëlqente të bënin parashikime dhe të përdornin njohuritë e tyre të mëparshme (sheqeri i tretur në çaj etj.) për t'i ndihmuar ata të parashikonin se cili do të shpërndahej.
Ky aktivitet përmbushi objektivat e mëposhtme të mësimit të Kembrixhit:5Cp.01Dije se aftësia e një trupi të ngurtë për t'u tretur dhe aftësia e një lëngu për të vepruar si tretës janë veti të ngurtës dhe të lëngshme.5TWSp.04Planifikoni hetime të drejta testimi, duke identifikuar variablat e pavarur, të varur dhe të kontrollit.5TWSc.06Kryeni punë praktike në mënyrë të sigurt.
Punë brilante Viti 5! Vazhdo kështu!
Eksperimenti i sublimimit
Studentët e vitit 7 kryen një eksperiment rreth sublimimit për të parë se si ndodh kalimi i një trupi të ngurtë në gaz pa kaluar në gjendjen e lëngshme. Sublimimi është kalimi i një lënde nga gjendja e ngurtë në gaz.
Robot Rock
Robot Rock është një projekt prodhimi i muzikës live. Nxënësit kanë mundësinë të krijojnë një grup, të krijojnë, të mostrojnë dhe të qarkullojnë regjistrime për të prodhuar një këngë. Qëllimi i këtij projekti është të hulumtojë pads dhe pedale me lak, më pas të projektojë dhe të ndërtojë një prototip për një pajisje të re bashkëkohore të prodhimit të muzikës live. Nxënësit mund të punojnë në grupe, ku secili anëtar mund të fokusohet në elementë të ndryshëm të projektit. Studentët mund të përqendrohen në regjistrimin dhe mbledhjen e mostrave audio, studentët e tjerë mund të fokusohen në funksionet e kodimit të pajisjes ose mund të dizajnojnë dhe ndërtojnë instrumentet. Pasi të përfundojnë studentët do të performojnë produksionet e tyre muzikore live.
Pyetësorët e kërkimit dhe lojërat e rishikimit shkencor
Hulumtimi i Perspektivave GlobalePyetësorë
Viti 6 vazhdon të eksplorojë mjete të ndryshme për mbledhjen e të dhënave për një pyetje kërkimore dhe dje, ne shkuam në klasën e Vitit të 5-të për t'u bërë atyre pyetje në lidhje me mënyrën se si ata nxënës udhëtojnë në shkollë. Rezultatet u regjistruan në pyetësor nga ekipi i caktuar për Raportimin e Rezultateve. Znj. Danielle shtroi gjithashtu disa pyetje interesante dhe të thelluara për Vitin e 6-të për të vlerësuar kuptimin e tyre për qëllimin që qëndron pas kërkimit të tyre. Bravo, viti 6!!
Lojëra për rishikim shkencor
Përpara se viti 6 të shkruante testin e tyre të parë shkencor, luajtëm disa lojëra të shpejta për të rishikuar përmbajtjen që kishim mësuar në njësinë e parë. Loja e parë që luajtëm ishte sharada, ku nxënësit në tapet duhej t'i jepnin të dhëna studentit në këmbë për sistemin e organeve/organeve të shfaqur në telefon. Loja jonë e dytë bëri që studentët të punonin në grupe për të përshtatur organet me funksionet e tyre të sakta në më pak se 25 sekonda. Të dyja lojërat i ndihmuan nxënësit të rishikonin të gjithë përmbajtjen në një mënyrë argëtuese, me ritëm të shpejtë dhe ndërveprues dhe atyre iu dhanë pikë Class Dojo për përpjekjet e tyre! Bravo dhe gjithë të mirat, Viti 6!!
Përvoja e parë e bibliotekës së shkollës
Më 21 tetor 2022, Viti 1B pati përvojën e parë të bibliotekës shkollore. Për këtë, ne ftuam zonjushën Daniela dhe studentët e saj të bukur të Vitit të 5-të, të cilët me vetëmohim zbritën në bibliotekë dhe na lexuan. Nxënësit e vitit 1B u ndanë në grupe me tre ose katër persona dhe iu caktua një udhëheqës grupi i vitit 5, pas së cilës, secili gjeti një vend për t'u rehatuar për mësimin e tyre të leximit. Viti 1B dëgjoi me vëmendje dhe varej nga çdo fjalë e udhëheqësve të grupit të vitit 5, e cila ishte e mahnitshme për t'u parë. Viti 1B përfundoi mësimin e tyre të leximit duke falënderuar Zonjën Danielle dhe studentët e saj dhe gjithashtu, duke i dhënë çdo studenti të vitit 5 një certifikatë të nënshkruar nga një përfaqësues i klasës së vitit 1B. Faleminderit edhe një herë Zonja Danielle dhe Viti i 5-të, ju duam dhe vlerësojmë dhe presim me padurim aktivitetin tonë të ardhshëm të bashkëpunimit.
Koha e postimit: Dhjetor-16-2022
