Shijoni vjeshtën: Mblidhni gjethet tona të preferuara të vjeshtës
Ne patëm një kohë të mrekullueshme mësimi në internet gjatë këtyre dy javëve. Edhe pse nuk mund të kthehemi në shkollë, fëmijët e para çerdhes bënë një punë të shkëlqyer në internet me ne. Ne u argëtuam shumë në mësimet online të shkrim-leximit, matematikës, PE, muzikës dhe artit. Të vegjlit e mi shijuan kohën e bukur të vjeshtës me familjet e tyre dhe mblodhën disa gjethe të bukura vjeshte nga toka në komunitetin e tyre. Ata kaluan gjithashtu kohë duke bërë disa fletë pune rishikimi në shtëpi dhe duke përfunduar detyrat e vogla nga mësuesit. Bravo para-çerdhe! Uroj t'ju shoh së shpejti!
Mësues Christy
Kafshët e fermës dhe kafshët e xhunglës
Ne studiuam kafshët e fermës javën e kaluar.
E filluam javën me këngë krejt të reja, libra ndërveprues dhe lojëra argëtuese, të gjitha këto janë shumë të dobishme për të praktikuar fjalë dhe fraza të reja.
Nxënësit e çerdhes A janë tepër të përkushtuar dhe seriozë për detyrat e tyre shkollore.
Punimet tuaja të pabesueshme dhe detyrat e shtëpisë më bëjnë të lumtur që ju shoh.
Unë e vlerësoj të gjithë përpjekjen tuaj.
Njerëzit që Na ndihmojnë
Këtë javë Klasa jonë e Pritjes ka pasur shumë argëtim në shtëpi duke mësuar të gjitha gjëra të ndryshme.
Për të filluar temën tonë 'Njerëzit që na ndihmojnë' këtë muaj, ne menduam për të gjitha punët që mund të bënim nëpër shtëpi për të ndihmuar familjet tona. Nga larja deri te ulja dhe ndihma në përgatitjen e drekës. Pastaj shkuam për të parë se çfarë bëjnë rojet tona të sigurisë çdo ditë për të ndihmuar familjet tona dhe u bëmë atyre një kartë falënderimi për gjithçka që ata bëjnë për ne, familjet tona dhe komunitetin tonë.
Ne kemi pasur gjithashtu shumë argëtim duke eksploruar dhe ndërtuar struktura si kulla dhe mure.
Ne ndërtuam kullat tona pas ekzaminimit të Kullës së Kantonit Guangzhou dhe ndërtuam Muret tona të Mëdha pasi eksploruam Murin e Madh të Kinës.
Ne gjithashtu kemi vazhduar të punojmë në zërin tonë dhe të argëtohemi duke gjetur mënyra të reja për të mësuar fjalët tona CVC.
Të gjithë jemi kaq të lumtur që shohim njëri-tjetrin çdo ditë, bëjmë një bisedë, këndojmë një këngë, kërcejmë dhe i tregojmë njëri-tjetrit atë që kemi bërë. Ne e dimë se nuk jemi vetëm dhe të gjithë miqtë tanë na duan dhe kujdesen për ne. Kjo është gjëja më e rëndësishme për ne në Recepsion, pasi ne të gjithë duam të qëndrojmë të lumtur dhe të shëndetshëm kur të mund të kthehemi në shkollë.
Forma në pishinat e baticës
Gjatë mësimeve online të anglishtes, studentët e vitit 1B kanë mësuar fonikën e fazës 3, disa prej të cilave përfshijnë Aa të gjatë, Ee të gjatë dhe Oo të gjatë. Nxënësit janë përfshirë në një sërë aktivitetesh, disa prej të cilave përfshijnë renditjen e fjalëve me fillimin, mesin dhe fundin e tingujve fonetikë të listuar më sipër. Një tjetër ishte drejtuar në leximin e një tregimi ose fragmenti të shkurtër, duke bërë një test të të kuptuarit dhe më pas përpilimin e një harte tregimi me fjalë ose imazhe për të përshkruar të kuptuarit. Në matematikë, ne kemi mësuar për format dhe numrin e fytyrave, anëve dhe këndeve që ato kanë. Për ta bërë mësimin argëtues, unë krijova një Prezantim në PowerPoint rreth “Forma në baticë” dhe u tregova studentëve forma të ndryshme që mund të gjejmë dhe identifikojmë në to. Si shtesë, më pas paraqita shembuj nga jeta reale dhe një kuiz pop për të cilin nxënësit duhej të identifikonin formën e objekteve të ndryshme të jetës reale. Ata me të vërtetë dukej se e donin këtë! Shkenca është e mbushur me përdorimin e pjesëve të ndryshme të perimeve për të ndërtuar pjesët e një bime. Si shembull, u tregova nxënësve se brokoli dhe lulelakra janë pjesët e luleve të një perimeje, farat e kungullit janë fara, kërcelli i selinos janë kërcelli, marulja dhe spinaqi janë gjethet dhe karotat janë rrënja. Më pas kaluam në shqisat dhe bëmë një test shije duke përdorur pesë fruta të ndryshme. Të gjithë studentët ishin plotësisht të angazhuar dhe të intriguar për të identifikuar se si i shohim, ndjejmë, nuhasim dhe shijojmë këto fruta. Ata gjithashtu qeshën shumë mirë kur përdora frutin e ndryshëm si celular për të telefonuar studentë të ndryshëm dhe për të pyetur nëse mund të më dëgjonin dhe të flisnin me mua përmes frutave. Pavarësisht sfidave, i përgëzoj të gjithë studentët që janë të gatshëm të mësojnë dhe bëjnë maksimumin e tyre. Punë e shkëlqyer viti 1B, të dua!
dashuri,
Zonja Tarryn
Transformimi i Energjisë
Studentët në vitin 4 kanë vazhduar të studiojnë njësinë e tyre të Shkencës: Energjia. Gjatë orëve të tyre online këtë javë, studentët prezantuan posterin e tyre të transformimit të energjisë dhe shpjeguan se si funksionon me një model që ata ndërtuan. Nxënësit prezantuan dhe demonstruan me sukses lloje të ndryshme energjie që mund të transferohen në objekte ose mjedise të tjera.
Energjia është kudo dhe në gjithçka. Sa herë që diçka ngrohet, ftohet, lëviz, rritet, bën një tingull ose ndryshon në çfarëdo mënyre, ajo përdor energji. Kështu, unë demonstrova një eksperiment ku studentët mund të vëzhgonin transferimin e energjisë me kalimin e kohës si një kërkim shkencor në aktivitet. Kam përdorur një gotë me ujë të nxehtë, një lugë çaji metalike, një rruazë dhe vazelinë për hetimin. Nxënësit vizatuan një zinxhir energjie për transferimin e energjisë që ndodhi kur nxehtësia lëvizte nga uji i nxehtë në lugë, dhe më pas nxehtësia lëvizte nga luga në vazelinë dhe e shkriu atë. Rruaza filloi të rrëshqasë poshtë lugës derisa rruaza ra.
Studentët vëzhguan një ritestim për të parë nëse rezultatet ishin të besueshme çdo herë. E përsërita hetimin duke matur çdo herë kohën e nevojshme që rruaza të binte nga luga. Për më tepër, sfida ishte të plotësohej një grafik pikë-për-pikë për të ilustruar se në cilën temperaturë rruaza ra për kohën më të shkurtër dhe më të gjatë. Studentët vunë re gjithashtu një model në rezultate dhe shpjeguan pse. Së fundi, studenti shtoi pikat e të dhënave në grafik në lidhje me parashikimin e tyre të rritjes dhe uljes së temperaturës së ujit.
Përveç kësaj, studentët bënë një test të drejtë mbi transformimin e energjisë. Nxënësit hetuan vëzhgimin e përzierjes së çajit të nxehtë me një lugë metalike që nxehet dhe më pas duke përdorur një lugë çaji plastike që nuk nxehet aq. Me hetimin e testit të drejtë, studentët duhej të mendonin se cilat gjëra do të ndryshonin ose do të qëndronin të njëjta dhe çfarë do të matej. Nxënësit diskutuan se si të sigurohet matja e saktë e temperaturës. Pas kësaj, studentët prezantuan rezultatet e tyre dhe arritën në përfundimin se disa materiale transmetojnë më shumë nxehtësi se të tjerët. Nxënësve u pëlqente të bënin parashikime dhe të përdornin njohuritë e tyre të mëparshme për t'i ndihmuar ata të bënin parashikime. Studentët identifikuan gjithashtu çdo rrezik dhe menduan se si të punonin të sigurt në një hetim.
Ky aktivitet përmbushi objektivat e mëposhtme të mësimit të Kembrixhit:4Pf.02Dijeni se energjia nuk mund të prodhohet, humbet, përdoret ose shkatërrohet, por mund të transferohet.4TWSa.03Bëni një përfundim nga rezultatet dhe lidhni atë me pyetjen shkencore që po hetohet.4 TWsp.01Bëni pyetje shkencore që mund të hetohen.4TWSp0.2Dije se ekzistojnë pesë lloje kryesore të kërkimeve shkencore.4TWSp.04Identifikoni variablat që duhet të merren parasysh kur bëni një test të drejtë.4TWSc.04Përshkruani se si matjet dhe/ose vëzhgimet e përsëritura mund të japin të dhëna më të besueshme.4TWSp.05Identifikoni rreziqet dhe shpjegoni se si të qëndroni të sigurt gjatë punës praktike.
Punë e jashtëzakonshme, Viti 4! "Gjëja më e rëndësishme është të mos ndaloni kurrë së pyeturi." - Albert Einstein
Si janë të ndryshme vendet?
Në klasën e tyre Perspektivat Globale, nxënësit e vitit të 5-të patën mundësinë të praktikojnë prezantimin e prezantimeve që ata krijuan për njësinë: Si ndryshojnë vendet?
Ms. "Pse britanikët e pëlqejnë çajin?" dhe 'të pëlqen të shikosh futboll live?' Viti i 5-të kënaqej me prezantimin dhe ndarjen e njohurive të tyre.
Znj. Suzanne tha: "Studentët bënë shumë mendim dhe përpjekje në prezantimet e tyre. Ata kishin shumë fakte magjepsëse për vende të ndryshme dhe tani e di pse pi kaq shumë çaj!"
Z. Dickson tha, "ata bënë një punë të shkëlqyeshme në kërkimin në internet dhe më mësuan diçka që nuk e dija më parë. Diapozitivët e powerpoint ishin bërë mirë dhe informacioni u prezantua qartë! Ndjeja besimin e tyre dhe ata punuan mirë si ekipet."
Zonja Molly tha: "Unë u mahnita nga performanca e studentëve të vitit 5, të cilët hulumtuan disa vende me interes në detaje dhe ishin të përgatitur mirë - kjo është diçka që nuk mund ta bëja deri në shkollën e mesme! Më pëlqejnë shumë shfaqjet e rrëshqitjes që bënë Bravo Viti 5!”
Luani - Shoku me gëzof me katër këmbë i vitit 5, gjithashtu kënaqej plotësisht duke parë prezantimet dhe dëgjonte me vëmendje teksa prezantonin.
Faleminderit përsëri mësuesve dhe stafit tonë të dashur që mbështetën këtë aktivitet! Ne e vlerësojmë vërtet mbështetjen tuaj.
Punë fantastike Viti 5! Ju vazhdoni të punoni shumë si online ashtu edhe offline. bravo!
Vetitë e Materialeve
Në klasën e 9-të nxënësit kanë mësuar për Vetitë e materialeve se si të rregullojnë elektronet në një orbitale që quhet struktura elektronike, nxënësit përdorën tabelën periodike për të renditur elektronet në orbitale, ata mund të vizatojnë elektronikë. struktura e çdo elementi në tabelën periodike.
Udhëtim në re për në Mbretërinë e "Pinyin"
Të dashur prindër,
Për shkak të epidemisë, ne kemi marrë mësime online me fëmijët për gati dy javë. Në dy javët e fundit, fëmijët e vitit 1 në klasën kineze sapo kanë mësuar njësinë kineze pinyin. Krahasuar me ndjenjën më të mirë të afërsisë, interaktivitetit dhe vëmendjes së kurseve offline, orët online kanë ndikuar vërtet në klasën tonë. Megjithatë, me gjithë vështirësitë e shumta, me ndihmën, mbështetjen dhe bashkëpunimin e prindërve dhe shkollave, më në fund fëmijët arritën të udhëtonin me sukses në mbretërinë "Pinyin". Prandaj, dua t'u them në veçanti prindërve: "Faleminderit!"
Deri më tani, fëmijët kanë mësuar dhe zotëruar metodat e duhura të shqiptimit dhe tingullit të 6 zanoreve të vetme aoeiu ü, 2 zanoreve yw dhe 3 rrokjeve të përgjithshme njohëse yi, wu, yu dhe katër tonet e tyre përmes demonstrimit të aftësive të shqiptimit, njohjes së figurës, leximit të tingullit, lojë dëgjimi me letra tonike dhe lidhjen e fjalëve të zakonshme në jetë dhe lërini fëmijët të kryejnë në kohë ushtrime me shkrim dhe konsolidim në shtëpi nëpërmjet fletores së praktikave sinkrone dhe 5·3 fletore pune. Nga fytyrat e vogla entuziaste dhe "duart e vogla" që u shfaqën para kamerës së fëmijëve, detyrat që fëmijët i kryenin në kohë dhe momentet kur ata ndiqnin seriozisht klasën dhe shkruanin detyrat e shtëpisë, ndjeva vërtet entuziazmin e fëmijëve për mësimin e gjuhës kineze. Situata e “Shkolla e Pezulluar por Mësimi Vazhdon” dhe mbështetja e madhe pas prindërve.
Pas kësaj jave, do të vazhdoj të eksploroj misteret e mbretërisë "Pinyin" me fëmijët, duke shpresuar që nëse është epidemia apo dimri, klasa online apo vështirësi të tjera, nuk do të ndalojë vendosmërinë dhe veprimin tonë për të mësuar njohuritë bazë. të kinezëve së bashku me fëmijët dhe duke ndjerë thellë hijeshinë e gjuhës sonë amtare - kineze.
Urimet më të mira!
Zonja Yu
Mësimi i enëve të tavolinës
Këtë javë ne së bashku me fëmijët mësojmë enët e tavolinës dhe disa sende të zakonshme shtëpiake. Fëmijët nxorën enët e tyre dhe ndërvepruan me mësuesit. Ata janë kaq të adhurueshëm.
Mësoni se si të përdorni Photoshop
Javën e kaluar, studentët Y11 kanë mësuar se si të bëjnë fotografi me rezolucion të lartë me një aparat fotografik dixhital dhe tre elementët kryesorë të ekspozimit janë Shpejtësia e diafragmës, Apertura dhe ISO.
Këtë javë studentët Y11 kanë mësuar se si të modifikojnë fotot në Photoshop. Për shembull, përmirësoni ekspozimin dhe kontrastin me një shtresë të rregullimit të kthesave, bëni rregullime ngjyrash, etj. Gjithashtu, 2 fotografë (Rinko Kawauchi dhe William Eggleston) u janë prezantuar si frymëzim.
Koha e postimit: Dhjetor-16-2022
